Yahoo 奇摩 知識+

在去年的寒冬，我開始在 Yahoo 奇摩知識+ 上瀏覽、回答人家的問題，當然限於專業我看的大多是科技類，而且又是三天打魚五天曬網的，要真的忙起來也沒空去 web surfing。

經過這段時間的觀察，發現有些有趣的現象：

1. 大多數的提問者是大專以下的學生；
2. 問題以幫忙寫作業、作科展為主；
3. 有些人看得出是打算甄試相關科系的，搭檔問答、衝高人氣的斧鑿之痕相當明顯；

相較於 wikipedia 的對單一主題進行系統性論述，Yahoo 奇摩知識+ 的系統乃是採用「提問」－「回答」－「票選」－「評價」的制度，以 Q&A 的型態集合片段的知識。或許在針對單一主題的完整性和嚴謹程度上，Yahoo 奇摩知識+ 比 wikipedia 弱了些，但是純粹就匯集人氣的商業目標來說，也算達到了不錯的效果。


簡單的介紹後，說說兩個有趣的經驗：

1. 查看知識名人堂的時候，發現在芝加哥認識的化學博士 Eddy學長玉照赫然高掛化學名人堂（現在他已經拿到博士學位，好像在清大還是交大擔任專案經理），果然 Windy City 的寒冬也是令人相當難熬啊。

2. 不知道這是不是國中地科的創意型考題，問了南北半球水槽（馬桶、洗臉盆...etc.）放水時水流方向與科氏力的關係，這個問題好多人問。
我相信任何修過大氣動力的人都應該有能力回答（如果忘記的話，把 Holton 前兩章的相關習題看一下應該就想起來了），但是偏偏有些人打著「中學教師」的名號提供「創意十足」的答案：「北半球逆時針，南半球順時針，赤道直接向下」。
我本著「曾經」的專業良心，詳述了科氏力的尺度分析（要有直徑達上百公里的馬桶才看得到科氏力），並且附上了美國一些「科學教育」系所的網站資料，卻被「中學教師」指責說他的老師不是這樣教的，美國的博士、教授說的不見得就對，應該要請更專業的權威的評斷。

我只能說，我替台灣的科學教育感到悲哀，到現在每隔一段時間還是有人問一樣的問題，也還是有人給一樣的答案；不過我好像已經沒有十幾年前的正義感了，別人要亂教就亂教吧。
這就是成長嗎？